Los espacios del Segundo Ciclo de Educación Infantil forman una unidad diferencial y separada de los espacios de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato. Los diferentes espacios educativos destinados a este ciclo se han remodelado para poder responder a las necesidades físicas, psicológicas y metodológicas de estos alumnos

Para uso de este ciclo, se dispone de un patio de recreo semi-cubierto con los servicios y juegos adecuados a la edad de los alumnos, un jardín de recreo exterior, un espacio para la siesta y sala de vídeo, un aula de usos múltiples, un comedor independiente, dos aulas específicas para trabajar la psicomotricidad y un pabellón de deportes.

En el 2º ciclo de Infantil se imparten 30 sesiones lectivas a lo largo de toda la semana. (5 más que las preceptivas establecidas por el Departamento de Educación)

METODOLOGÍA CIENTÍFICA CV-XXI

En el Segundo Ciclo de Infantil se mantiene la línea pedagógica iniciada en la Escuela Infantil, creando  un marco de libertad que proporciona al niño las experiencias adecuadas a su etapa de desarrollo, favoreciendo siempre el desarrollo de su autonomía personal.

El ambiente de aula junto con los materiales manipulativos científicamente diseñados favorece el desarrollo personal del niño por la vía de la autoconstrucción y el descubrimiento personal. Estos materiales son un medio de desarrollo que guían al niño en su aprendizaje, y el ambiente de aula relajado, libre, ordenado, cuidado y decorado como si de una “casa de niños” se tratase despiertan el interés del niño. 

Las aulas están compuestas por agrupamientos en inter-niveles (edades mixtas 3-4-5 años), lo cual favorece la adaptación al ambiente y el desarrollo social y emocional. 

El modelo lingüístico en esta etapa es el B en todas las aulas, si bien, el Colegio está desarrollando e implantando el trilingüísmo.

El euskera tiene una presencia más intensa en Educación Infantil con el objetivo de garantizar un adecuado nivel de competencia lingüística al iniciar la enseñanza Primaria.

El castellano es fundamental para el desarrollo de habilidades lingüísticas que garanticen la madurez necesaria para el aprendizaje lecto-escritor (que se trabajará en función de la “lengua materna” del niño, bien sea euskera o castellano). 

En la enseñanza del inglés, el objetivo que persigue la introducción temprana de la tercera lenguaje es favorecer la motivación y actitud positiva hacia una nueva lengua, así que como crear bases en el aprendizaje de la misma. 

A lo largo de la semana se desarrolla el programa psicomotor con sesiones de Educación Física, práctica psicomotriz  de Aucouturier y el programa de estimulación temprana de Glenn Doman.

UNIFORME

El uso de uniforme es obligatorio. En esta etapa consiste en:

• Niki azul claro modelo CV

• Pichi (cuerpo liso y falda tableada) con jersey (*) azul marino abierto, falda tableada con

• tirantes o pantalón corto o largo en color gris (tergal) con posibilidad de jersey de cuello en pico

• Pantalón corto o largo en color gris (tergal) y jersey (*) azul marino de cuello en pico

• Prenda exterior de abrigo azul marino

• Medias, calcetines (por encima del tobillo) o leotardos azul marino

• Zapatos negros sin cordones y zapatillas azul marino para estar en el aula

• Complementos en azul marino

• Bata: según modelo colegial

• Chándal deportivo para 1º, 2º y 3º de Infantil (3, 4 y 5 años)

• Mochila corporativa ligera y fácil de lavar proporcionada por el centro en las reuniones de inicio de curso, por tanto, no es necesario que compréis mochila

Galería de fotos 

El horario en este ciclo es de 9:55h a 16:55h ofreciéndose la posibilidad de acudir al aula matinal en horario de 8:30h a 9:55h.